Дата последнего обновления страницы 09.09.2026
Сайт создан в информационной системе «MagicSite», © АО Е-Паблиш, 2020-2026
В ДОО созданы условия для полноценной двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей.
Для этого оборудован музыкальный зал, совмещённый с физкультурным залом.
Здесь проводятся музыкальные и физкультурные занятия, гимнастика, досуг, праздники и развлечения.
Для удобства и координации работы физкультурных и музыкальных мероприятий, зал работает по специальному графику.
В зале имеется оборудование для занятий спортом (гимнастические скамейки, шведская стенка, мат гимнастический, мячи, обручи, кегли, скакалки и т.д.), а так же музыкальные инструменты (пианино, металлофоны, бубны, барабаны, ложки и др.)и музыкальный центр.
Методический кабинет ДОО оснащен справочной и методической литературой для реализации всех направлений развития детей в соответствии с основной образовательной программой
В ДОО имеется в наличии необходимые технические и информационно-коммуникативные средства обучения: компьютер (2шт), ноутбук (3шт), принтер (1шт), музыкальный центр (1шт), телевизор (1шт), мультимедийный проектор (1шт), экран для проецирования (1шт), интерактивная доска (2шт), мобильная интерактивная система (1шт), выход в интернет (для педагогов).
МБДОУ детский сад №11 "Теремок" отдельно стоящее двухэтажное здание, функционирует с 1967 года. Вход на территорию имеет асфальтовое покрытие.
Конструктивные особенности здания МБДОУ детский сад №11 "Теремок" не предусматривают наличие подъёмников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Центральный вход оборудован звонком, имеется кнопка вызова персонала и знак доступности для инвалидов – колясочников, а также имеется вывеска с названием ДОО, графиком работы ДОО, выполненных рельефно-точеным шрифтом Брайля на контрастном фоне для слабовидящих.
Лестничные ступени всех этажей обозначены желтой полосой для слабовидящих.
При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.
При входе в здание имеется вывеска с информацией об учреждении. Она выполнена рельефно-точечным шрифтом Брайля на контрастном фоне для слабовидящих
Лестницы Учреждения имеют закругленные ступени и поручни. Для ориентирования слабовидящих людей на каждом лестничном марше по краю первой и последней ступени на всю ширину выполнены контрастные полосы ярко - желтого цвета.
Наличие специальных технических средств обучения индивидуального пользования для ребенка-инвалида в ДОО отсутствует., т.к. они ему не нужны по виду заболевания. Но, успешному обеспечению коррекции нарушений у ребенка-инвалида способствует созданная в нашем детском саду развивающая предметно–пространственная среда, соответствующая ФГОС ДО. Она наполнена современным интерактивным оборудованием, это и интерактивная доска, наборы развивающих игр с логическими блоками Дьенеша, кубиками Никитина, палочками Кьюизенера, учебно-игровое пособие «Математический планшет», детское учебное пособие «ЛОГИКО-малыш», многофункциональная мобильная аудиосистема для музыкальной деятельности и др. В группе имеется уголок специальных развивающих игр для развития мелкой моторики руки ребенка-инвалида, где он занимается в самостоятельной деятельности.
За время пребывания детей-инвалидов в ДОО были созданы условия безбарьерной среды:
1. взаимодействие и координация усилий детского сада, семьи, общественности в процессе формирования социальной компетентности ребенка-инвалида с целью обеспечения единых целей, задач, содержания деятельности;
2. создание равных возможностей для детей ребенка-инвалида и детей, посещающих ДОО;
3. оказание постоянной поддержки в освоении образовательного маршрута ребенку-инвалиду и семье воспитанника;
4. организация индивидуального подхода, выявление и учет в образовательном процессе личностных и индивидуальных особенностей, интересов и способностей в процессе формирования социальной компетентности ребенка-инвалида;
5. взаимное доверие и тактичное взаимодействие педагогов и родителей на доброжелательное и уважительное отношение друг к другу, понимание потребностей и интересов ребенка-инвалида;
6. конфиденциальность – обеспечение сохранности информации о ребенке и семье, не разглашение ее без согласия семьи.